Nr. 12 (2025)

Articole

• L’expression des pensées du personnage au Moyen Âge français: continuité, innovation ou dégradation par rapport aux textes de l’Antiquité?

  Malinka VELINOVA

  3-24

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• L’Esthétique de la réception et la triade auteur-oeuvre-lecteur. Le rôle des éléments paratextuels dans la formation de l’horizon d’attente du lecteur

  Mzago DOKHTOURICHVILI

  25-46

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• Vie(s) ordinaire(s) des (jeunes) femmes dans Un homme, ça ne pleure pas et La discrétion de Faïza Guène

  Ioana MARCU

  47-69

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• L’encre et les étoiles. La «proto science-fiction» francophone au XVIIIe siècle

  Arnaud PARENT

  70-93

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• (S’)écrire l’exil à Montréal ou comment s’enraciner dans un espace autre

  Carmen ANDREI

  94-105

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• Langage cryptique et identitaire: le verlan en bande dessinée

  Georgia CONSTANTINOU

  106-128

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• La métalangue au service des études traductologiques: les universaux et les primitifs sémantiques

  Ludmila ZBANȚ

  131-148

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• Difficultés de la traduction technique du français vers le vietnamien

  Vũ Triết MINH

  149-163

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• De la ponctuation aux émoticônes: entre constituance syntaxique et expressivité du cyberlangage

  Catherine NGO BIUMLA

  167-182

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• Chargée de cours Département de Lettres Classiques École Normale Supérieure de Yaoundé, Cameroun

  Roxana Maria CREȚU

  183-195

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• Pour un enseignement des temps verbaux français axé sur le concept d’aspect

  Vũ Triết MINH

  196-214

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• Étude contrastive entre le conditionnel du français et son expression en vietnamien

  Thāna Tín NGUYỄN THỨC

  215-232

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• Etude de quelques emprunts en français à travers leur fonction de marqueurs de modalité

  Raoudha TOUMI

  133-242

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• Étude des stratégies novatrices en classe de FLE à l’ère postpandémique: le cas de l’action pédagogique en classe de Master à l’université d’El-Oued

  Mounir MILOUDI

  245-254

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• Enseignants de Français Langue Étrangère et Intelligence Artificielle: des besoins, pratiques et stratégies

  Nathalie CRISTOFOROU

  255-272

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• La narration comme un outil pédagogique dans la production écrite au niveau A2: exemple d’un atelier de roman photo à l’Université X

  Phuong Thao PHAM

  273-297

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• Habitación de escape educativa: cómo integrarla en el aula de ELE

  Roxana GAITĂ

  298-315

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• Brochures de circuits touristiques en français de spécialité: de l’analyse du discours à la conception didactique

  Thành Tín NGUYỄN THỨC

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• Horst Rosenthal: un artiste «sans papiers»1 Préface – à la recherche de l’artiste en jeune homme

  Pnina ROSENBERG

  341-362

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