No 12 (2025)

Des articles

• L’expression des pensées du personnage au Moyen Âge français: continuité, innovation ou dégradation par rapport aux textes de l’Antiquité?

  Malinka VELINOVA

  3-24

  • PDF

• L’Esthétique de la réception et la triade auteur-oeuvre-lecteur. Le rôle des éléments paratextuels dans la formation de l’horizon d’attente du lecteur

  Mzago DOKHTOURICHVILI

  25-46

  • PDF

• Vie(s) ordinaire(s) des (jeunes) femmes dans Un homme, ça ne pleure pas et La discrétion de Faïza Guène

  Ioana MARCU

  47-69

  • PDF

• L’encre et les étoiles. La «proto science-fiction» francophone au XVIIIe siècle

  Arnaud PARENT

  70-93

  • PDF

• (S’)écrire l’exil à Montréal ou comment s’enraciner dans un espace autre

  Carmen ANDREI

  94-105

  • PDF

• Langage cryptique et identitaire: le verlan en bande dessinée

  Georgia CONSTANTINOU

  106-128

  • PDF

• La métalangue au service des études traductologiques: les universaux et les primitifs sémantiques

  Ludmila ZBANȚ

  131-148

  • PDF

• Difficultés de la traduction technique du français vers le vietnamien

  Vũ Triết MINH

  149-163

  • PDF

• De la ponctuation aux émoticônes: entre constituance syntaxique et expressivité du cyberlangage

  Catherine NGO BIUMLA

  167-182

  • PDF

• Chargée de cours Département de Lettres Classiques École Normale Supérieure de Yaoundé, Cameroun

  Roxana Maria CREȚU

  183-195

  • PDF

• Pour un enseignement des temps verbaux français axé sur le concept d’aspect

  Vũ Triết MINH

  196-214

  • PDF

• Étude contrastive entre le conditionnel du français et son expression en vietnamien

  Thāna Tín NGUYỄN THỨC

  215-232

  • PDF

• Etude de quelques emprunts en français à travers leur fonction de marqueurs de modalité

  Raoudha TOUMI

  133-242

  • PDF

• Étude des stratégies novatrices en classe de FLE à l’ère postpandémique: le cas de l’action pédagogique en classe de Master à l’université d’El-Oued

  Mounir MILOUDI

  245-254

  • PDF

• Enseignants de Français Langue Étrangère et Intelligence Artificielle: des besoins, pratiques et stratégies

  Nathalie CRISTOFOROU

  255-272

  • PDF

• La narration comme un outil pédagogique dans la production écrite au niveau A2: exemple d’un atelier de roman photo à l’Université X

  Phuong Thao PHAM

  273-297

  • PDF

• Habitación de escape educativa: cómo integrarla en el aula de ELE

  Roxana GAITĂ

  298-315

  • PDF

• Brochures de circuits touristiques en français de spécialité: de l’analyse du discours à la conception didactique

  Thành Tín NGUYỄN THỨC

  • PDF

• Horst Rosenthal: un artiste «sans papiers»1 Préface – à la recherche de l’artiste en jeune homme

  Pnina ROSENBERG

  341-362

  • PDF