De la ponctuation aux émoticônes: entre constituance syntaxique et expressivité du cyberlangage

Auteurs

  • Catherine NGO BIUMLA École Normale Supérieure de Yaoundé, Cameroun

Mots-clés :

Ponctuation, cyberlangage, syntaxe, valence, affectivité

Résumé

Le présent article porte sur une étude diachronique et comparée des rapports entre la ponctuation traditionnelle et
les émoticônes. Il se penche sur la cohabitation progressive des signes de ponctuation dans les conversations numériques et les
messages instantanés au profit des stickers, smileys et autres émoticônes. Quels liens historiques la ponctuation entretient-elle
avec les émoticônes? Comment les internautes usent-ils de ces deux systèmes dans leurs productions écrites? Ces interrogations
génèrent les hypothèses suivantes: les signes de ponctuation et les émoticônes se rapprochent à la fois par leur présentation d’origine et leur expressivité dans le texte; de nos jours, les productions écrites négligent progressivement les uns et préfèrent les autres. La grammaire des cas de Fillmore et la sémiotique tensive sont les socles théoriques de notre recherche. Par la collecte d’un corpus de messages instantanés recueillis sur les réseaux sociaux Facebook et Whatsapp dans les commentaires des usagers, nous montrons que les smileys fonctionnent comme une ponctuation numérique car leur usage ressemble à une appropriation de ce système. Essentiellement réservés à la communication numérique privée, ils ont des rapports étroits avec ce système sur les plans historique, typographique et syntaxique.

Biographie de l'auteur

Catherine NGO BIUMLA, École Normale Supérieure de Yaoundé, Cameroun

Chargée de cours
Département de Lettres Classiques
École Normale Supérieure de Yaoundé, Cameroun

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Publiée

2025-12-12

Comment citer

NGO BIUMLA, C. (2025). De la ponctuation aux émoticônes: entre constituance syntaxique et expressivité du cyberlangage. Études Interdisciplinaires En Sciences Humaines, (12), 167–182. Consulté à l’adresse https://ojs.iliauni.edu.ge/index.php/eish/article/view/780

Numéro

Rubrique

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