Pour un enseignement des temps verbaux français axé sur le concept d’aspect

Abstract

  The concept of “aspect” as a constituent of verbal temporality is defined as the internal view of the process. If “time”
informs the portion of the temporal axis in which it is inscribed, “aspect” makes it seen from a specific angle of view, under a
certain “aspectual vision”. The hypothesis of our research is that le temps. En didactique du français langue étrangère, l’enseignement de l’expression de la temporalité et surtout celui de l’emploi des temps verbaux posent naturellement problème tant pour l’enseignant que pour l’apprenant. En effet, l’explication qu’un enseignant donnerait à ses apprenants risque,
selon toute probabilité, de déstabiliser l’étudiant. Idem pour des descriptions pédagogiques qu’on trouve dans les manuels universalistes, qui, contraints par la mise en page et leur universalité, n’ont parfois d’autres choix que d’afficher des explications réductrices ou partielles. Dans cet article, nous essayons de mettre en lumière les enjeux d’une approche strictement temporelle de l’enseignement des temps verbaux.