Éclosion et Étayage de la créativité: le rôle des adultes dans l’acquisition du langage

Aliyah MORGENSTERN

Résumé


Résumé: Tout au long de l’acquisition du langage, qu’ils utilisent une langue vocale ou signée, les enfants construisent des systèmes transitoires créatifs et des scripts multimodaux à travers leurs riches expériences sensorielles et leurs interactions. Les observateurs du langage enfantin ont commenté les «erreurs» récurrentes produites par les enfants entre un et trois ans, que Egger a appelé des «barbarismes» ou Bühler des «formes incorrectes». La plupart des linguistes considèrent désormais ces «erreurs» comme des révélateurs de la capacité des enfants à acquérir le langage. Le processus d’apprentissage des outils grammaticaux et des savoir- faire linguistiques se construit dans une étroite collaboration entre adultes et enfants. Nous analysons le rôle étayant des adultes qui permettent aux enfants d’internaliser les pratiques langagières tout en déployant leur propre créativité.


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